Քանի՞ ձայնագրություններ, տեսաֆիլմեր ունես, գրիր վերնագրերը և հղումները։ I completed all the tasks that were assigned to us. But I didn’t shoot a video because I don’t like talking on camera, so I just wrote all my work on the blog.
Ին՞չ դժվարություններ ես ունեցել, ին՞չ ես սովորել, ին՞չ կուզենայիր սովորել, որ ընդգրկված չի եղել։ During this school year I learned a lot of new things. I learned to use new words in sentences, I learned how to write essays and create stories. I didn’t have any particular difficulties, the only thing I don’t like is making video presentations. I don’t like being on video.
Ստացածդ բառապաշարը կարող ե՞ ս կիրառել առօրյա կյանքում։ Yes.
Քան՞ի ֆլեշմոբերի ես մասնակցել; I took part in flash mobs in September, October, November, January, March, April. All completed tasks from flash mobs are on my blog in the <Flashmob> section.
Начальной школы пройден наш этап, Пять школьных лет так быстро пролетели. Учителя любимые все провожают нас, И в школу среднюю нам открывают двери.
Начальная школа — это самый интересный этап нашего детства. Школа — это наш второй дом. Здесь мы обрели много близких друзей и дорогих нам людей. Именно здесь, на каждой перемене, общаясь и развлекаясь мы находили новых друзей, а на каждом уроке узнавали все больше нового и интересного, обучались жизни. Мы всегда должны быть благодарны учителям за их заботу. Их работа крайне нелегкая, ведь каждый ребенок имеет свой характер и нужно найти подход к каждому. Нам очень повезло, ведь все учителя готовы идти навстречу и помогать нам во всем. И тем не менее, на отдельную благодарность заслуживает наша первая учительница — Сатеник Симонян. Именно она научила нас читать, писать, общаться, дружить, привила нам любовь к знаниям и к школе. На самом деле грустно осознавать, что этот этап жизни подошел к концу, я бы с удовольствием остался в Восточной школе, но нужно двигаться дальше, ведь впереди нас ждет много интересного. Каждый из нас пойдет своим путем, но все мы будем помнить каждый день проведенный в стенах этой школы среди друзей и любимых учителей.
Շրջապատում որտե՞ղ են աճում բույսեր: Մեր շրջապատում կան շատ բույսեր: Տարբեր բույսեր՝ խոտեր, թփեր և ծառեր, աճում են անտառներում ու մարգագետիններում, այգիներում ու պուրակներում, փողոցների եզրերում, դպրոցամերձ և տնամերձ հողամասերում և այլուր: Դասարաններում և սենյակներում բույսերն աճեցվում են համապատասխան տարաներում, այստեղ բույսերը խնամքի առարկա են:
Ի՞նչ գիտեք բույսի մարմնի մասին: Ո՞րն է նրա ստորգետնյա, ո՞րը՝վերգետնյա հատվածը: Ի՞նչ կառուցվածք ունի բույսը: Բույսի ի՞նչ օրգաններ գիտեք: Բույսր հիմնականում աճում է հողում: Նրա մարմնի մի մասը գտնվում է հողում՝ կազմելով ստորգետնյա հատվածը: Մյուսր տեսանելի հատվածն է, որր գտնվում է հողից դուրս, կազմում վերգետնյա հատվածր: Բույսն ունի իր կառուցվածքը: Սովորաբար տարբերում են նրա արմատը, ցողունը և տերևը: Դրանք միասին կազմավորում են բույսի մարմինը: Արմատը սովորաբար կազմում է բույսի ստորգետնյա մասը: Արմատներր լինում են շատ բարակ և հաստացված, կարճ և երկար: Ցողունն արմատին է միացնում տերեները:
Ի՞նչ պայմաններ են անհրաժեշտ՝ բույսի աճի և զարգացման համար: Բույսն անրնդհատ աճում է և զարգանում, նրա աճը լավ դիտվում է միջավայրի բարենպաստ պայմաններում՝ լույսի, ջրի և անհրաժեշտ այլ նյութերի առկայությամբ: Եթե ուշադիր դիտարկենք բույսի կյանքը, ապա կնկատենք այն, որ բույսը սնվում է, օգտագործում ջուր և ածխաթթու գազ, բույսի մարմնում առաջանում են տարբեր օրգանական նյութեր: Բույսը նաև շնչում է, որի րնթացքում օգտագործում է թթվածին՝ կենդանիների և մարդու նման:
Ինչպե՞ս է դրսևորվում բույսի կենսագործունեությունը: Որոշ բույսերի կենսագործունեության առանձնահատկություններից է հոտը, հաճախ նաև՝ բուրավետ լինելը:
Ի՞նչ գիտեք բակտերիաների և սնկերի մասին: Ի՞նչ օրգանիզմներ են դրանք: Երկրագնդի վրա կենդանի օրգանիզմներից են բույսերը և կենդանիները: Բացի դրանցից՝ կան փոքր, մանր օրգանիզմներ՝ մանրէներ, որոնց մեծ մասը բակտերիաներն են: Կան նաև սնկեր: Բակտերիաները և սնկերը տարածված են գրեթե ամենուրեք՝ մյուս կենդանի օրգանիզմների հետ կազմելով կենսոլորտը:
Ո՞վ է բացահայտել բակտերիաները, ի՞նչ սարքի օգնությամբ: Դրանք տեսանելի են դառնում միայն խոշորացնող սարքերի օգնությամբ: Հոլանդացի վարպետ և բնագետ Անտոնի վան Լևենհուկր, այդպիսի մի պարզ սարք ստեղծելով, բացահայտեց մանրէները:
Ինչի՞ հաշվին են բակտերիաները պաշտպանվում միջավայրի անբենպաստ գործոններից: Բակտերիաները տարբեր ձևի են՝ ցուպիկաձև, գնդաձև, ստորակետաձև, պարուրաձև և այլն: Այդ ձևն ապահովվում է որոշակի լավ արտահայտված արտաքին կառույցով, որր շրջապատում է բակտերիան: Նման կառույցը նաև պաշտպանում է բակտերիան միջավայրի տարբեր անբարենպաստ գործոններից, օրինակ՝ սուր առարկաներից, բարձր ջերմաստիճանից կամ ճնշումից, քիմիական տարբեր նյութերից:
Բակտերիաների սնման ի՞նչ եղանակներ գիտեք: Բակտերիաներն ունեն սնման տարբեր եղանակներ. մի դեպքում իրենք են առաջացնում օրգանական նյութեր, մյուսում՝ օգտվում են պատրաստի նյութերից:
Ինչո՞ւմն է բակտերիաների դերը բնության մեջ և մարդու կյանքում: Բակտերիաների մի մասր մեծ օգուտ է տալիս բնությանը: Դրանք մասնակցում են երկրագնդում նյութերի հոսքերին և փոփոխություններին, նպաստում են որոշ բույսերի աճին և զարգացմանը, կենդանիների և մարդու սննդառությանը Սակայն բակտերիաների մյուս մասր փչացնում է տարբեր պիտանի առարկաներ, բույսերում, կենդանիներում և մարդու օրգանիզմում առաջացնում տարբեր հիվանդություններ: Այդ բակտերիաները վնասակար են:
Ի՞նչ գիտեք սնկերի և ծառերի փոխադարձ կապի մասին: Սնկերի մի մասն ապրում է ծառերի տակ, ծառերի արմատներին մոտ և փոխազդում նրանց հետ՝ տալով և ստանալով պիտանի նյութեր, օգնելով մեկր մյուսի աճին և զարգացմանը:
Որո՞նք են ուտելի սնկերը: Իսկ որո՞նք են թունավոր: Գլխարկավոր սնկերի թվում կան ուտելի սնկեր: Դրանցից են սպիտակ սունկը, կեչասունկը, յուղասունկը, շամպինիոնը, աղվեսասունկը: Սակայն կան այնպիսիները, որոնք թունավոր են և վնաս են հասցնում բույսերին և կենդանիներին, մարդուն: Որոշ սնկեր հարուցում են նաև տարբեր հիվանդություններ:
One day, a traveller was passing through a desert. After walking for a few miles, he felt tired, hungry and thirsty. “How I wish I could rest for a while under a tree!” he thought.
Suddenly, he saw a tree in front of him! He was surprised as he was in a desert, and just a few seconds ago there was no trace of even a bush. But, at the same time, he felt glad that he had a place to rest for a while. As the traveller sat under the tree, he thought, “How I wish I had water to drink!”
Just then he found a tumbler full of cold water kept on a stone in front of him. “Ah!” said the surprised traveller, and guzzled the water.
After a few minutes, the traveller thought, “How I wish I had something to eat!” In an instant, a variety of delicious food appeared before him. The traveller ate as much as he could.
All that food made him wish for a bed and he got one too! Stretching himself comfortably off the soft mattress, the traveller thought,” I wish I had someone to massage my feet.”
Instantly, a young woman appeared and started massaging his feet and legs. Tired as he was, the traveller soon fell fast asleep. Actually, he was under the shade of ‘Kalpa Vriksha’, a magical tree. Whoever was under it could have whatever he wished for!
After a long nap when the traveller woke up, he saw the woman still sitting beside his feet. Now the traveller began to think,” I am sure this is a magical part of the desert. Otherwise, how can things appear out of nowhere?” He wondered,” Could there be a demon around too?”
Suddenly, a demon appeared. The traveller was filled with fear! “A… A… Are you going to eat me up?” he asked the demon. “Yes! Get ready!” replied the demon, pouncing on the traveller. The frightened traveller took to his heels and ran away, thinking, “How I wish this demon disappears!”
Suddenly, when he turned around, there was no demon. “What is all this?” thought the traveller, puzzled. “Was this all a dream? I must be careful of what I think!” thought the traveller and went on his way.
Դուրս գրել անծանոթ բառերը: Անծանոթ բառեր passing through֊ անցնել/ով/ desert-անապատ bush -թուփ tumbler- շրջվել, նկատել guzzle-ագահությամբ ուտել, լակել In an instant- մի ակնթարթում Stretch -ձգվել Instantly-անմիջապես shade-ստվեր nap-նիրհ Otherwise -հակառակ դեպքում, այլապես disappear-անհետանալ Almighty-ամենակարող grant- նվեր
Գտնել կարմիրով նշված բառերի հոմանիշները՝ beautiful-pretty variety — multitude delicious — appetizing start — begin nap — lie down woke up — got up
Գտնել կապույտով նշված բառերի հականիշները՝ happy-sad day — night under — over in front of — behind sat — stood up young — old soon — long began — finished appear — disappeared
Գրեք պատում հետևյալ վերնագրով՝ <<If I had a magic stick>> <<Եթե կախարդական փայտիկ ունենայի>
If I had a magic stick
If I had a magic wand, the first thing I would do is make a wish that there would never be any more wars in the world. My second wish would be that all children on the planet would always be happy.
Երվանդաշատ — Ք. ա. 220 թ. գահ բարձրացավ Երվանդունյաց արքայատոհմի վերջին ներկայացուցիչը՝ Երվանդ Վերջինը։ Այնտեղ, ուր Արաքս և Ախուրյան գետերը միախառնվում են, Երվանդ Վերջինը կառուցում է նոր մայրաքաղաք՝ Երվանդաշատը։ Երվանդ արքան իր ունեցած գրեթե ողջ հարստությունը կուտակում է Երվանդաշատում, իսկ հեթանոսական աստվածների արձանները տեղափոխում դրանից հյուսիս՝ Ախուրյանի ափին կառուցած Բագարան քաղաք։ Մայրաքաղաքից ոչ հեռու նա կառուցել է տալիս նաև Երվանդակերտ դաստակերտը։
Լրացուցիչ նյութ
Ինձ համար քաղցր է պատմել նաև գեղեցիկ Երվանդակերտ դաստակերտի մասին, որ նույն Երվանդը շինեց գեղեցիկ և չքնաղ հորինվածքով։ Որովհետև մեծ հովտի միջին մասը լցնում է բնակչությամբ և պայծառ շինություններով, լուսավոր, ինչպես աչքի բիբը, իսկ բնակության շուրջը կազմում է ծաղկանոցներ և բուրաստաններ, ինչպես բբի շուրջը աչքի մյուս բոլորակը։ Իսկ այգիների բազմությունը նմանվում էր խիտ արտևանունքի գեղեցիկ գծին, որի հյուսիսային կողմի կամարաձև դիրքը իսկապես համեմատվում էր գեղեցիկ կույսերի հոնքերին։ Իսկ հարավային կողմից հարթ դաշտերը հիշեցնում էին ծնոտների գեղեցիկ ողորկությանը։ Իսկ գետն իր երկու ափերի բարձրություններով պատկերանում էր մի բերան’ իր երկու շրթունքներով։
Մովսես Խորենացի, «Հայոց պատմություն»
Արտաշատ — Արտաշատը, ինչպես և Արմավիրը, Հայաստանի Հանրապետության ներկայիս քաղաքներից է, մարզային կենտրոն։ Ի տարբերություն Արմավիրի, որը նույնանուն մարզի կենտրոնն է, Արտաշատը Արարատի մարզկենտրոնն է, և դա պատահական չէ։ Այդ քաղաքները, ինչպես և նրանց հնամենի անվանակիցները, Արարատի հավերժական հայացքի տակ են։ Հայոց սրբազան լեռան աչքի առաջ շատ քաղաքներ են ծնունդ առել. դրանցից են Վաղարշապատը, որ առ այսօր գոյություն ունի նույն անունով և նույն տեղում, Դվինը, որ շուրջ կես հազարամյակ Հայաստանի մայրաքաղաքն էր, և ներկայիս մայրաքաղաք Երևանը։
Արտաշատը հիմնադրել է Արտաշես 1-ը՝ հին աշխարհի հռչակավոր զորավար Հաննիբալի խորհրդով։ «Հայկական Կարթագենը», ինչպես Արտաշատն անվանեցին ժամանակակիցները, միասնական հատակագիծ ունեցող մեծ ու գեղեցիկ քաղաք էր։
Տիգրանակերտ քաղաքի մասին մենք արդեն զրուցել ենք Տիգրան Մեծի մասին պատմող դասում:
Վաղարշապատ — Հայոց Վաղարշ I թագավորը (117-140 թթ.), պարսպապատելով Վարդգեսավան հին բնակավայրը, այն վերանվանում է Վաղարշապատ և հռչակում մայրաքաղաք։
Վաղարշապատի միջնաբերդը համարյա համընկնում էր Էջմիածնի վանքի ներկայիս պարսպապատ տարածքին։ Այնտեղ էին թագավորական պալատը, զորանոցները և այլ շինություններ։ Վաղարշապատի դերը հատկապես մեծացավ 4-րդ դարի սկզբին, երբ քրիստոնեության ընդունումից հետո 303 թ. այստեղ կառուցվեց Էջմիածնի Մայր տաճարը։ Նրա անունով էլ հետագայում քաղաքը կոչվեց Էջմիածին։
Դարեր շարունակ Վաղարշապատը հայոց հոգևոր կենտրոնն էր։ 1441 թ. հազարամյա ընդմիջումից հետո այստեղ վերահաստատվեց Ամենայն Հայոց կաթողիկոսական աթոռը։
Կարթագեն — Աֆրիկայի հյուսիսում եղած հնադարյան նշանավոր քաղաք- պետություն, որը երեք անգամ պատերազմի մեջ է եղել հռոմեացիների հետ: Կարթագենի ամենանշանավոր զորավարը Հաննիբալն էր։
Сестра сказала, что идёт кататься на коньках, и спросила, пойду ли я с ней. Вчера я опять забыл выучить стихотворение и получил двойку.Учитель позвонил родителям и сказал, что я перестал учить уроки. – Ты любишь читать книги? – Да, конечно! Кстати, недавно я прочитал потрясающий роман – хочешь, дам почитать? – Я думаю, настоящий мужчина должен хоть один раз в жизни прыгнуть с парашютом. – Мой брат учится в лётном училище, а прыгать с парашютом боится. – Ира советует мне купить эту сумку. – Не покупай, не надо! Она дорогая и некрасивая. Наташа занималась математикой только два года, а в этом году уже заняла первое место на всероссийской олимпиаде!
Мы должны написать небольшой рассказ о себе: чем занимаемся в свободное время, чему хотим научиться, о чем мечтаем. – Саша, почему ты всё время всё забываешь? Как ты мог забыть, что у твоего лучшего друга день рождения? Я хожу в две спортивные секции, потому что люблю заниматься спортом. А мой брат любит рисовать, поэтому ходит в изостудию. Его там всё время хвалят, потому что он прекрасно рисует. Учительница предупредила, что завтра мы будем писать небольшую самостоятельную работу. Она сказала, чтобы мы принесли словари и чистые тетради. Я спросила подругу, пойдет ли она со мной в парк. Подруга сказала, что она пойдет , но только после обеда.
К нам в класс пришёл новый ученик. Мне он не понравился, потому что сразу стал спрашивать, кто в классе самый умный, у кого я списываю математику и к кому хожу в гости. Машина медленно въехала во двор, подъехала к нашему дому и остановилась около подъезда. Если ты готовился к контрольной, почему так плохо написал? Если бы она знала про экскурсию, обязательно поехала бы с классом. Хотя я мало занимался, контрольную работу написал хорошо. Папы нет дома, он в командировке. Вернётся через месяц, после праздников. – Когда у тебя день рождения? – Пятого мая. – Но ведь сегодня – пятое мая ! Поздравляю! Дети уехали к бабушке на пять дней.
Это значит они будут гостить у бабушки пять дней. Мы сделали домашнее задание после того, как погуляли. Это значит мы погуляли, а потом сделали домашнее задание.
В каждом задании два предложения, прочитай их и дополни второе таким образом, чтобы оба высказывания передавали одну и ту же мысль / содержали одну и ту же информацию.
У Насти ангина. Настя болеет ангиной.
Игорь ходил к брату. Игорь был у брата.
Каждую среду он ходит на теннис. По средам он ходит на теннис.
Она любит музыку. Ей нравится музыка.
Давай поставим кресло у окна. Давай поставим кресло рядом с окном.
Он читал книгу две недели. Он прочитал книгу за две недели.
Прочитай рассказ и вставь недостающие слова.
У Марины дома живут разные животные: рыбки, черепаха, два попугая, кошка, собака и обезьянка. Черепаха живёт в большой коробке, из которой очень часто выползает и прячется где-нибудь в комнате. Попугаи живут в клетке, там им скучно, и они постоянно стараются вылететь из неё. Маленькая обезьянка Чита без передышки бегает по стульям и креслам, залезает на шкафы. В квартире весело и шумно. Только рыбки спокойно плавают в своём аквариуме. Сегодня обычный день. Черепаха уже выбралась из коробки и заползла под диван, Чита влезла на шкаф и дразнит собаку. Два попугая летают по комнате и орут от счастья. Марина делает уроки.
Подбери слово, противоположное по смыслу, и напиши его.
Сравни сочетания слов в левой и правой колонках. Некоторые слова пропущены. Подумай, какие именно, и впиши их.
следы зайца — заячьи следы берлога медведя — медвежья берлога рыба из моря — морская рыба цветы из леса — лесные цветы сок граната — гранатовый сок лист берёзы — березовый лист корни дуба — дубовые корни
Прочитай текст и вставь нужные предлоги.
Недалеко от нашего дома находится красивый парк. Недавно рядом с этим парком построили большой стадион, где часто проходят футбольные матчи. Вокруг стадиона высокий забор. Иногда во время матчей отчаянные мальчишки пытаются перелезть через этот забор, чтобы быть поближе к футбольному полю. Но между стадионом и юными любителями футбола оказывается преграда куда более серьёзная, чем забор: конная полиция. Гордые полицейские на красивых конях важно едут вдоль забора, наблюдая за порядком.
Прочитай предложение, выбери подходящее по смыслу слово из правой колонки и впиши его в нужной форме.
Написать домашнее задание. Слушайте внимательно, повторять не буду! Ира и Наташа! У вас в контрольной работе совершенно одинаковые ошибки! Сколько раз предупреждала, чтобы вы не списывали! Теперь обе получите двойки. Дома будете работать над сочинением. В этом сочинении надо описать одну из тех картин, которые вы видели в Третьяковской галерее. Ребята, когда закончите проверять диктант, начинайте выписывать из текста глаголы с приставками. Эту работу ты написал плохо, останься после уроков и перепиши её. Оля, завтра у бабушки день рождения. Ты уже написала ей поздравление?
1. Դնել բլոգի հղումը, գրել բլոգում հրապարակված առաջին նյութի ամսաթիվը , վերնագիրը և հղումը դնել վերնագրի վրա: https://stepanyanedgar.wordpress.com/ 2.Գրել, թե բլոգն ինչ բաժիններ ունի, որն է դրանցից ամենքիչն օգտագործվում և ինչո՞ւ: Իմ բլոգում կան այնպիսի բաժիններ, ինչպիսիք են՝ Հայոց լեզու և գրականություն, Մաթեմատիկա, Անգլերեն լեզու, Ռուսաց լեզու, Բնագիտություն, Հայրենագիտություն, Իմ գրադարանը, Ֆլեշմոբներ, Տեխնոլոգիա և Ինքնազարգացում: Ես ամենաքիչը գրում եմ Տեխնոլոգիա բաժնում, քանի որ կարծում եմ, որ տեխնոլոգիան պետք է աշխատել ձեր ձեռքերով, այլ ոչ թե բլոգեր գրել: 3.Ներկայացնել որևէ մեկի բլոգը, որը շատ եք հավանում (եթե այդպիսին կա) և գրել, թե ինչո՞ւ եք հավանում: https://karapetyannare.wordpress.com/ Ընտրել եմ դասընկերուհուս՝ Նարե Կարապետյանի բլոգը։ Ինձ դուր է գալիս Նարեի բլոգի ձևը: Նա, ինչպես ես, ունի բոլոր այն աշխատանքները, որոնք նա ավարտում է ժամանակին: 4.Գրել ձեր, ինչպես նաև ծնողներից որևէ մեկի վերաբերմունքը ձեր բլոգի և բլոգային ուսուցման վերաբերյալ: Մայրիկիս խոսքերից իմ բլոգը շատ կոկիկ է և հեշտ օգտագործման համար: Դրանում կարելի է գտնել ցանկացած աշխատանք, որը ես ավարտել եմ Արեւելյան դպրոցում սովորելիս։ Բոլոր աշխատանքները ավարտված են և դասավորված են հատվածներով։ Բլոգի օգտագործումը հարմար է, քանի որ այն պահպանում է ամբողջ աշխատանքը մի քանի տարի: Այսինքն՝ ուսուցիչը կամ իմ բլոգի ցանկացած այցելու միշտ կարող է տեսնել, թե երբ և ինչ աշխատանք եմ կատարել։ 5.Կատարել բլոգային հետազոտական աշխատանք -Ընտրել միջին դպրոցում դասավանդող ուսուցիչներից մեկի բլոգը։ Ընտրեցի աշխարհագրության ուսուցիչ Էմանուել Ագջոյանի բլոգը։ https://emanuelagjoyan.blogspot.com/ -Բլոգում գտնել /իմ մասին/ բաժինը, ծանոթանալ բլոգի հեղինակի հետ, համառոտ փոխադրել նրա մասին։Գրել, թե բլոգի հեղինակը ի՞նչ առարկա է դասավանդում։ Էմանուել Աղջոյանը դասավանդում է աշխարհագրության դասընթաց միջին և ավագ դպրոցում։ -Ուսումնասիրել բլոգի բաժինները, դուրս գրել այն բաժինները, որոնք քեզ հետաքրքրեցին, ի՞նչը․․․ https://emanuelagjoyan.blogspot.com/2015/05/7.html Ընտրեցի <<Աշխարհագրություն 7>> բաժինը Այստեղ կարող եք տեսնել յոթերորդ դասարանի աշխարհագրության բոլոր թեմաները: Ինձ դուր է գալիս աշխարհագրության դասը, մանավանդ որ Իվետա Ջանազյանի հետ բնագիտության դասին անդրադարձել ենք այս թեմաներից մի քանիսին։ -Ճամփորդություն բաժնից նայել և գրել, թե բլոգի հեղինակը ո՞ւր է ճամփորդել։ Որ ճամփորդական ուղղությունը հավանեցիր։ Էմանուել Ագջոյանը դպրոցականների հետ այցելել է Ջերմուկ, Արատես, Բուսաբանական այգի, Գեղարքունիքի և Տավուշի մարզեր և Արայի լեռ։ Իմ ամենասիրած հատվածը դեպի Արատես քայլարշավն էր։ -Առանձնացրո՛ւ մեկ նախագիծ, որ հավանել ես․․․ https://emanuelagjoyan.blogspot.com/2018/09/blog-post.html -Հանդիպում բլոգի հեղինակ-ուսուցչի հետ (տեսանյութով, լուսաբանումով, ֆոտոներով ներկայացրու)։
Ուսումնառության 5 տարիներ
Ո՞ր դասարանից ես հաճախում Արևելյան/Հյուսիսային դպրոց-պարտեզ։ Եթե այլ դպրոցից ես եկել, նշիր դպրոցը։ Եկել եմ Արեւելյան դպրոց 3-րդ դասարանում սովորելու։ Տեղափոխվել եմ Ա.Բլոկի անվան ռուսալեզու դպրոցից։
Դպրոց-պարտեզում քո ուսումնառության ողջ շրջանում ի՞նչն ես ամենից շատ կարևորում, ի՞նչը կամ ո՞ւմ երբեք չեք մոռանա, ինչո՞ւ: Այս դպրոցի իմ առաջին ուսուցիչը՝ Սաթենիկ Սիմոնյանը, մեծ տպավորություն թողեց ինձ վրա։ Էնկեր Սաթենիկն ամեն ինչ արեց, որ ես ինձ լավ զգամ նոր դպրոցում և նոր ընկերներ ձեռք բերեմ։ Նա ինձ սովորեցրեց, թե ինչպես օգտվել համակարգչից և ինչպես գրել բլոգ:
Կարո՞ղ ես թվարկել 5 բան, որոնք քեզ հետ տանում ես։ Ես ինձ հետ կտանեմ իմ իսկական ընկերներին և ինձ շրջապատող աշխարհի մասին շատ գիտելիքներ։
3-րդ դասարնցիներին ներկայացրեք, թե ինչ է իրենց սպասում 4-5-րդ դասարաններում, ի՞նչ խորհուրդ կփոխանցեք նրանց: Մեր սիրելի երրորդ դասարանցիներ, 4-րդ և 5-րդ դասարաններում դուք շատ նոր բաներ կսովորեք, նոր փորձառություններ ձեռք կբերեք, շատ հույզեր կզգաք՝ ուրախ և տխուր, կգնաք մի քանի հետաքրքիր արշավների և կմեծանաք: Ուշադիր եղեք միմյանց նկատմամբ, սովորեք և զարգացնեք։
Արևելյան/Հյուսիսային դպրոցում քո տնկած ծառը, թուփը նկարիր, տեղադրիր ու գրիր ե՞րբ ես տնկել, ո՞ւմ հետ, տեսակը․․․
Պատրաստիր 2-3ր տեսանյութ, որը պատմում է Արևելյան/Հյուսիսային դպրոցի միջավայրի մասին։
Ծնողներիդ խնդրիր, թող մի քանի նախադասությամբ բնութագրեն քո ուսումնական գործունեության մասին Արևելյան/Հյուսիսային դպրոցում: Մայրիկիս խոսքով. <<Արևելյան դպրոցում սովորելու երեք տարիների ընթացքում Էդգարը շատ է հասունացել. Նա դարձավ ավելի կենտրոնացած: Ծրագրավորման դասի շնորհիվ Էդգարն իր համար եզրակացություններ արեց և որոշեց, որ ցանկանում է իր ապագա մասնագիտությունը կապել ծրագրավորման հետ։ Էդգարը ներկայումս անցնում է ծրագրավորման և խաղերի ստեղծման առցանց դասընթացներ։>>
Թույն պղպեղ «Թույն պղպեղ» կոչվող գյուղում միայն պղպեղներ էին ապրում։ Պղպեղի անունով են կոչվել գյուղի բոլոր փողոցները՝ «Պղպեղ», «Կծու պղպեղ», «Քաղցր պղպեղ»։ Ծառերի ու թփերի վրա նույնպես միայն պղպեղ էին աճում։ Խանութում և շուկայում վաճառվում էր միայն պղպեղ։ Իսկ Թույն Պղպեղը ղեկավարում էր այս գյուղը:
One day, a traveller was passing through a desert. After walking for a few miles, he felt tired, hungry and thirsty. “How I wish I could rest for a while under a tree!” he thought.
Էդգար Ստեփանյանի բլոգ 
Для отправки комментария необходимо войти на сайт.