Ինքնաստուգումը. Թեստ 1

Ջանի Ռոդարի
Տարօրինակ Հարցեր

Կար-չկար մի տղա, որն ամբո□ջ օրը սրան-նրան ձանձրացնում էր իր հարցերով: Հարցեր տալն, իհարկե, վատ բան չէ, ընդհակառակը, հարցասիրությունը գովելի է, բայց վատն այն է, որ այդ տղայի հարցերին ոչ ոք չէր կարողանում պատասխանել:
Ասենք՝ գալիս էր ու հարցնում.
-Ինչո՞ւ դարակները սեղան ունեն:
Մարդիկ զարմանքից աչքերը չռում էին կամ էլ հենց այնպես պատասխանում.
-Դարակները նրա համար են, որ նրանց մեջ որևէ բան դնեն, օրինակ՝ սպասք, դանակ, պատառաքաղ և այլն:
-Ես գիտեմ՝ ինչի համար են դարակները, բայց ինչո՞ւ դարակները սեղան ունեն:
Մարդիկ թոթովում էին ուսերը ու հեռանում:
Մի ուրիշ ան□ամ նա հարցնում էր.
-Ինչո՞ւ պոչը ձուկ ունի:
Կամ թե՝  ինչո՞ւ բեղերը կատու ունեն:
Տղան մեծանում էր, բայց շարունակում էր մնալ ինչուիկ և այն էլ ոչ թե սովորական, այլ՝ հակառակ ինչուիկ:
Մեծանալուց հետո էլ նա դիմում էր բոլորին զանազան հարցերով: Պարզ է, որ ոչ ոք չէր կարողանում պատախանել նրա հարցերին: Բոլորովին հուսահատվելով՝ հակառակ ինչուիկը տեղափոխվեց մի սարի գագաթ, իր համար խրճիթ շինեց և այնտեղ հնարում էր նոր-նոր հարցեր: Հնարում էր, գրում  տետրի մեջ, իսկ հետո մեծ տանջանքով աշխատում գտնել դրանց պատասխանները: Սակայն ամբողջ կյանքում նա այդպես էլ եր□եք չգտավ իր հարցերի պատասխանները: Եվ ինչպե՞ս գտներ, եթե նրա տետրում գրված էր.«Ինչո՞ւ ստվերը բարդի ունի: Ինչո՞ւ ամպերը նամակ չեն գրում: Ինչո՞ւ նամականիշները գարեջուր չեն խմում»:
Աստիճանաբար նրա մորուքն աճեց, երկա~ր մորուք դար□ավ. նա չէր էլ մտածում սափրել: Դրա փոխարեն նա նոր հարց հորինեց՝ «Ինչո՞ւ մորուքը դեմք ունի»:
Երբ նա մեռավ, մի գիտնական ուսումնասիրեց նրա կյանքը և զարմանալի հայտնագործություն արեց: Պարզեց, որ ինչուիկը սովոր էր գուլպաները շրջերես հագնել և այդպես էլ հագնում էր իր ամբողջ կյանքում: Հենց այդ պատճառով էլ մինչև վերջ չսովորեց ճիշտ հարցեր տալ:
Հապա նայիր քո գուլպաներին. ճի՞շտ ես հագել:

1. Տեքստի չորս բառերում տառի փոխարեն վանդակ է դրված, դու՛րս գրիր այդ բառերը՝ լրացնելով բաց թողած տառերը:
   ամբո□ջ — ամբողջ
   ան□ամ — անգամ
   եր□եք — երբեք
   դար□ավ — դարձավ

2.Ի՞նչ է նշանակում տեքստում հանդիպող շրջերես բառը:
ա/երեսառած
բ/կամակոր   
գ/հակառակ կողմով
դ/բոլորին հակառակ

3.Գրի՛ր տեքստում ընդգծված բառերի հականիշները:
սովորական — անսովոր
պարզ — բարդ
վատ — լավ
երկար — կարչ

4.Տեքստի տրված բառերից  որո՞ւմ վերջածանց չկա.

ա/սովորական
բ/ինչուիկ
գ/բոլորովին
դ/գարեջուր

5.Տեքստի տրված բառերից ո՞րն է դրված եզակի թվով.

ա/աչքերը                          
բ/ հարցերին                        
գ/ դարակները                    
դ/ խրճիթ                              

6.Տեքսից դու՛րս գրիր երկուական գոյական և ածական:
հարցեր նոր-նոր
մորուք երկար

7.Վերականգնի՛ր տրված բայերի ուղիղ ձևերը:
ա/ձանձրացնում է   ձանձրանալ             
բ/չէր կարողանում     կարողանալ           
գ/դնեն                դնել                   
դ/դարձավ              դարձել                 

8.Գտի՛ր ընդգծված նախադասության ենթական ու ստորոգյալը:
ենթակա      ամպերը, նամականիշները
ստորոգյալ     չեն գրում, չեն խմում

9.Ո՞րն է կլոր տարի դարձվածքի իմաստը.
ա/մի քանի տարի
բ/ամբողջ կյանքում
գ/ամբողջ տարին
դ/ տարվա կեսը

10.Այն ի՞նչն է, այն ի՞նչը.
Մի փոքրիկ պապիկ,
հագին հազար շապիկ:
                 Կաղամբ

11.Մեկ նախադասությամբ նկարագրի՛ր հարցասեր տղային:
Շատ հետաքրքրասեր տղա, ով չի կարողանում նախադասություններ կազմել։

12.Ինչո՞ւ  էր դժվար պատասխանել տղայի հարցերին.

ա/հարցերը շատ էին դժվար
բ/տղան հետաքրքիր ինչուիկ էր
գ/տղան հակառակ ինչուիկ էր
դ/տղան անընդհատ հարցեր էր տալիս

13.Բոլորովին հուսահատվելով ̀ ի՞նչ արեց ինչուիկը:
Ինչուիկը տեղափոխվեց մի սարի գագաթ, իր համար խրճիթ շինեց։

14.Հորինի՛ր նմանատիպ երեք հարց ու պատասխանի՛ր:

15.Նայի՛ր շուրջդ. գտի՛ր թարս հարցեր :
Ինչու՞ վզկապ է շունը ունի:

Ելք ստուգատես

Ամփոփում

1. Գտեք տրված թվերի ամենափոքր ընդհանուր բազմապատիկը:
   [12,8]=24
   [7,8]=56
   [4,5]=20
   [3,11]=33
   [5,12]=60
   
2. Գտեք տրված թվերի ամենամեծ ընդհանուր բաժանարարը։
   (15,18)=3
   (24,12)=12
   (180,6)=6
   (12,18)=6
   (15,35)=5
   
3. Գտե՛ք թվի բոլոր պարզ բաժանարարները.
   36 = 2,3
   48 = 2,3
   75 = 3,5
   
4. կոտորակները ներկայացրու 75 հայտարարով կոտորակների տեսքով:
   1/15 = 5/75
   1/5 = 15/75
   2/5 = 30/75
   կոտորակների տեսքով: կոտորակները բեր ամենափոքր ընդհանուր հայտարարի: Ո՞րը կլինի ամենափոքր ընդհանուր հայտարարը։
   9/24, 4/12
   24=2x2x2x3
   12=2x2x3
   [24,12]=2x2x2x3=24
   
5. Կոտորակները դասավորե՛ք
   աճման կարգով.
   18/23, 9/23, 22/23, 27/23, 24/23
   Պատ.9/23, 18/23, 22/23, 24/23, 27/23
   3/4, 5/6, 1/2, 11/12, 7/8, 9/10, 8/9, 2/3
   Պատ.1/2, 2/3, 3/4, 5/6, 7/8, 9/10, 11/12, 8/9
   նվազման կարգով.
   17/8, 9/9, 3/8, 5/8, 91/8, 291/8, 1/8, 23/8
   Պատ. 291/8, 91/8, 23/8, 17/8, 5/8, 3/8, 1/8
   7/9, 5/6, 5/7, 3/8, 9/8, 11/3, 7/6, 5/4
   Պատ.11/3, 5/4, 7/6, 5/6, 5/7, 9/8, 3/8, 7/9

6. Գումարեք կոտորակները։
121/16 + 42/16 = 121+42/16=163/16= 10 3/16
17/20 + 4/4 = 17+4×5/20=37/20= 1 17/20
Կատարեք կոտորակների հանում։
33/18 − 12/18 = 33-12/18=21/18= 1 3/18
23/15 − 2/5 = 23-2×3/15=18/15= 1 3/15
Կատարեք բազմապատկում.
4/6·5/12 = 4×5/6×12=1×5/6×3= 5/18
4 ∙ 15/18 = 4×15/1×18=60/18= 3 6/18

Կատարեք բաժանում։
24/10 ։ 4/7 = 24/10×7/4=6×7/10×1=42/10= 4 2/10
14/6։7/6 = 14/6×6/7=2×1/1×1= 2/1

7.Գումարեք խառը թվերը։
15 5/19 + 3 11/19 = (15+3)+5/19+11/19=18+16/19= 18 16/19

Կատարեք խառը թվերի հանում։
2 5/18 − 1 5/9
5/18<5/9
(1-1)+23/18-5/9=23-5×2/18= 13/18
Կատարեք խառը թվերի բազմապատկում։
4 7/16 ‧ 12 2/6 = 4×16+7/16 x 12×6+2/6 = 71/16×74/6=71×74/16×6=5254/96= 54 70/96

Կատարեք խառը թվերի բաժանում։
15 4/13 : 5 8/9 = 15 x 3+4/13 : 5 x 9 + 8/9 =49/13:53/9=49/13×9/53=49×9/13×53= 441/689

8. Խորանարդի բոլոր կողերի երկարությունների գումարը 132 սմ է։
   Գտե՛ք նրա ծավալը։
   132:12=11
   11x11x11=1221
   Պատ. 1221սմ
   
9. Շրջանաձեւ վազքուղու մեկնարկային կետից միաժամանակ միեւնույն
   ուղղությամբ դուրս եկան երկու հեծանվորդ։ Քանի՞ րոպեից նրանք նորից
   կհանդիպեն մեկնարկային կետում, եթե նրանցից մեկը մի լրիվ պտույտը
   կատարում է 8 րոպեում, մյուսը՝ 10 րոպեում։
   8=2x2x2
   10=2×5
   2x2x2x5=40
   Պատ. 40 րոպե
   

Ճանապարհ, ժամանակ, արագություն/մաս 3

Արագություն= Ճանապարհ : ժամանակ
Ճանապարհ= Արագություն ^. ժամանակ
Ժամանակ= Ճանապարհ: Արագություն

Խնդիրներ․
1. Գնացքը  9  ժամում միևնույն արագությամբ անցավ 540  կմ ճանապարհ։  Որքա՞ն էր գնացքի շարժման արագությունը։
Արագություն= Ճանապարհ : ժամանակ
540:9=60կմ/ժ
Պատ. 60կմ/ժ

2.Ավտոմեքենան  11  ժամում միևնույն արագությամբ անցավ 770  կմ ճանապարհ՝ առանց դադարի ։  Որքա՞ն էր ամտոմեքնայի  շարժման արագությունը։
Արագություն= Ճանապարհ : ժամանակ
770:11=70կմ/ժ
Պատ. 70կմ/ժ

3.Որքա՞ն ճանապարհ կանցնի ավտոմեքենան 7 ժամում, եթե շարժվի 65 կմ/ժ հաստատուն արագությամբ՝  առանց դադարի։

65×7=455կմ
Պատ. 455կմ

4.Հեծանվորդը 4 ժամում ընթացավ 13 կմ/ժ արագությամբ՝ առանց դադարի։  Որքա՞ն ճանապարհ նա անցավ։
Ճանապարհ= Արագություն ^. ժամանակ
4×13=52կմ
Պատ. 52կմ

5.Նարեի  տնից մինչև դպրոց  360  մ է։ Նա դպրոց է գնացել 40 մ/ր արագությամբ՝ առանց  դադարի ։ Որքա՞ն ժամանակ նա  ծախսեց  դպրոց  գնալու  համար։
Ժամանակ= Ճանապարհ: Արագություն
360:40=9ր
Պատ. 9րոպե

6.Սևանից  միևնույն ուղղությամբ դուրս եկան երկու ավտոմեքենա։  9 ժամ հետո որքա՞ն կլինի նրանց միջև եղած հեռավորությունը, եթե առաջին ավտոմեքենան ժամում անցնում է 75 կմ, իսկ երկրորդը՝ 65 կմ։
9×75=675կմ
9×65=585կմ
675-585=90կմ
Պատ. 90կմ

7.Աշտարակից  միևնույն ուղղությամբ դուրս եկան երկու ավտոմեքենա։  5 ժամ հետո որքա՞ն կլինի նրանց միջև եղած հեռավորությունը, եթե առաջին ավտոմեքենան ժամում անցնում է 55 կմ, իսկ երկրորդը՝ 60  կմ։
5×55=275կմ
5×60=300կմ
300-275=25կմ
Պատ. 25կմ

8.Բեռնատարը  250 կմ  ճանապարհի  առաջին 120կմ-ն  անցավ  60 կմ/ժ  արագությամբ, իսկ մնացած մասը՝ 65 կմ/ժ  արագությամբ։ Բեռնատարը   քանի՞ ժամում  անցավ  այդ  ճանապարհը։
120:60=2ժ
250-120=130կմ
130:65=2ժ
2+2=4ժ
Պատ. 4ժ

9. Սիրելի սովորողներ, այժմ ինքներդ կազմեք նմանատիպ առաջադրանքներ։

Հեծանվորդն ու վարորդը նույն կետից հեռացել են նույն ուղղությամբ. Որքա՞ն կլինի նրանց միջև հեռավորությունը 3 ժամ հետո, եթե հայտնի է, որ հեծանվորդը ընթացել է 20 կմ/ժ արագությամբ, իսկ վարորդը՝ 65 կմ/ժ արագությամբ։
Լուծում.
3×20=60կմ — գեծանվորդը
3×65=195կմ — վարորդը
195-60=135կմ
Պատ. 135կմ

Սովորողի ամփոփիչ հաշվետվություն

Ընթացքը`

1.Տեղադրել բնագիտության, հայրենագիտության բաժնի հղումը
Հայրենագիտություն
Բնագիտություն

2.Առանձնացնել երրորդ ուսումնական շրջանի այն նախագծերը, որին մասնակցել ես, ինչ կուզենայիր ավելացնել։
Այստեղ են գտնվում իմ բոլոր նախագծերը
Բնագիտություն 5

3.Երրորդ ուսումնական շրջանում մեր քննարկված ուսումնական նյութերից, որն էր ավելի հետաքրքիր, որն էր ավելի դժվար, որը`հեշտ։ Ինչ թեմաներ կուզենայիր լիներ , որ չկա։ Տեղադրիր այն ուսումնական նյութերի հղումները, որոնց առաջադրանքները կատարել ես։
Ես ավարտեցի բոլոր առաջադրանքները, որոնք մեզ հանձնարարված էին երրորդ ուսումնական շրջանում: Բնագիտության և հայրենագիտության վերաբերյալ բոլոր ավարտված աշխատանքները տե՛ս այս հղումներով։
Բնագիտություն 5
Հայրենագիտություն 5
Ինձ շատ դուր եկան բնության պատմության բոլոր թեմաները։ Դրանցից չեմ կարող առանձնացնել մեկին, որն ինձ ավելի շատ դուր եկավ, քան մյուսները, քանի որ բոլոր թեմաներն յուրովի հետաքրքիր են։

4. Գործնական պարապմունքներից որին ես մասնակցել և ինչ ես սովորել։
Բույսերի բազմածումն ու տարածումը
Բույսերի բազմացումը և բաշխումը շատ հետաքրքիր թեմա է։ Այստեղ ես շատ բան իմացա այն բույսերի մասին, որոնք ինձ շրջապատում են առօրյա կյանքում: Ինձ զարմացրեց այն փաստը, որ բույսերը, ինչպես կենդանի էակները, կարողանում են տեղեկատվություն փոխանցել միմյանց:

5.Ինչ հայրենագիտական մեկօրյա (քաղաքից դուրս, թանգարաններ) ճամփորդությունների ես մասնակցել։ Տեղադրիր հաշվետու հղումները։
Ես քաղաքից դուրս էքսկուրսիաների չեմ գնացել, քանի որ բոլոր էքսկուրսիաները համընկել են իմ հիվանդության հետ:

6.Ինչ եռօրյա ճամբարների ես մասնակցել։ Որը կառանձնացնեիր, առաջարկներ, տեղադրիր հաշվետու պատումի հղումը։
Եռօրյա արշավների չեմ մասնակցել:

7. Ստացած գիտելիքներդ կկարողանա՞ս օգտագործել քո առօրյայում, կենցաղում, շրջապատում, այգում։ Բեր օրինակներ։
Այո, ստացած ողջ գիտելիքները կարող եմ օգտագործել իմ առօրյայում։ Բնական պատմության դասերից ստացած գիտելիքների շնորհիվ ես գիտեմ, թե ինչպես և երբ վերատնկել բույսերը և ինչպես խնամել դրանց մասին:

8. Քանի բնագիտական ֆլեշմոբի ես մասնակցել
Սեպտեմբեր, հոկտեմբեր, հունվար ամիսներին մասնակցել եմ ֆլեշմոբների։

9. Ներկայացրու հետաքրքիր բնագիտական փորձ, կարող ես նկարահանել, տեղադրել բլոգում, հղումն ուղարկել։
Փորձ՝ Հրավառություն բաժակի մեջ

9. 1-10 նիշով գնահատիր քո երրորդ ուսումնական շրջանը։
ՈՒսման երրորդ շրջանում իմ աշխատանքը գնահատում եմ 10 միավորով։ Ինչպես ես միշտ կատարում եմ բոլոր առաջադրանքները և ուշադիր բլոգում եմ:

Ճանապարհ, ժամանակ, արագություն 2

Արագություն = Ճանապարհ : ժամանակ
Ճանապարհ= Ժամանակ  · Արագություն 
Ժամանակ= Ճանապարհ ։  Արագություն

Խնդիրներ

1. Բեռնատարը 740 կմ ճանապարհի առաջին 320կմ-ն անցավ   80կմ/ժ  արագությամբ, իսկ մնացած մասը՝ 60կմ/ժ  արագությամբ։ Բեռնատարը քանի՞ ժամում  անցավ  այդ  ճանապարհը։

Լուծում.
320:80=4ժ
740-320=420կմ
420:60=7ժ
4+7=11ժ
Պատ.11ժ

2. Գնացքը  2 օրում միևնույն արագությամբ անցավ 1620կմ ճանապարհ։ Առաջին օրը  նա ճանապարհի վրա  ծախսեց 10 ժամ, իսկ երկրորդ օրը՝  2 ժամ պակաս։ Որքա՞ն ճանապարհ նա անցավ առաջին օրը։

Լուծում.
10+(10-2)=18ժ
1620:18=90կմ/ժ
10×90=900կմ
Պատ.900կմ

3. A  քաղաքից միևնույն ուղղությամբ դուրս եկան երկու ավտոմեքենա։ 8 ժամ հետո որքա՞ն կլինի նրանց միջև եղած հեռավորությունը, եթե առաջին ավտոմեքենան  ժամում անցնում է 60կմ, իսկ երկրորդը՝  80 կմ։

Լուծում.
8×60=480կմ
8×80=640կմ
680-480=200կմ
Պատ.200կմ

4. Երևանից  հակադիր  ուղղություններով  շարժվեցին երկու ավտոմեքենա։ Քանի՞ ժամ հետո նրանց միջև եղած հեռավորությունը կլինի 780կմ, եթե մեկը շարժվում է 70կմ/ժ արագությամբ, իսկ մյուսը՝ 10կմ/ժ-ով պակաս  արագությամբ։

Լուծում.
70+(70-10)=130կմ/ժ
780:130=6ժ
Պատ.6ժ

5. 480կմ հեռավորության  վրա գտնվող 2  քաղաքներից միաժամանակ իրար հանդիպակաց  դուրս եկան երկու ավտոմեքենա  և  հանդիպեցին 3 ժամ հետո։ Առաջինը գնում էր 60կմ/ժ արագությամբ։  Որոշիր երկրորդ  մեքենայի արագությունը։

Լուծում.
3×60=180կմ/ժ
480-180=300կմ
300:3=100կմ/ժ
Պատ.100կմ/ժ

6. A  քաղաքից միաժամանակ հակադիր ուղղություններով  դուրս եկան երկու ավտոմեքենա ։ Առաջինի արագությունը 70կմ/ժ  էր, իսկ  երկրորդինը՝ 20 կմ/ժ -ով ավելի։ Որքա՞ն կլինի նրանց հեռավորությունը 3 ժամ հետո։

Լուծում.
70+(70-20)=120կմ/ժ
120×3=360կմ
Պատ.360կմ

Text translation

Թարգմանեք ա  ֵս պատմությունը:

Թե ինչու են Փորսուղն ու Աղվեսը գետնաորջում ապրում

Պատմում են, թե մի ժամանակ գազաններն ու անասունները անպոչ են եղել: Միայն գազանների արքա առյուծն է պոչ ունեցել:
Անպոչ ապրելը շատ էր դժվար: Ձմռանը դեռ մի կերպ ապրում էին, բայց հենց ամառը գալիս էր ճանճ ու մժեղից փրկություն չկար:Ինչքան էլ օգնություն էին կանչում, միևնույն է օգնող չկար:
Իմացավ այդ մասին գազանների արքան և հրամայեց,որ բոլորը գան ու իրենից պոչ ստանան: Թագավորի սուրհանդակները թռան աշխարհի չորս կողմը՝ գազաններին կանչելու: Փող փչեցին, թմբուկ զարկեցին, բոլորին արթնացրին: Բոլորին ասեցին, բացի արջից: Շատ փնտրեցին, վերջապես նրան գտան որջում քնած:  Հրմշտելով արթնացրեցին և հրամայեցին, որ շտապ գնա ու պոչ ստանա:  բայց արջը չէր շտապում, իրեն համար հանգիստ քայլում էր: Չորս կողմն էր նայում, մեղր էր փնտրում:  Ահա ծառի վրա մի փչակ տեսավ,- Մինչև թագավորին հասնեմ, պետք է ուժ հավաքեմ: Բարձրացավ ծառը, մեջը լիքը մեղր էր: Ուրախությունից մռթմռթալով սկսեց թաթերով մեղր հանել ու ագահ-ագահ ուտել: Կերավ կշտացավ, տեսավ մեղրի մեջ կորել է,- Ես տեսքով ոնց երևամ արքային,: Մտավ գետը, լողացավ ու պառկեց քնեց:
Այդ ընթացքում գաղանները հավաքվում էին արքայի մոտ: Առաջինը վազեց եկավ աղվեսը: Տեսավ տարբեր պոչեր, գլուխ տվեց արքային ու ասաց.
-Պայծառափայլ արքադ իմ, առաջինը ես արձագանքեցի քո հրամանին, թույլ տուր ինձ ընտրել իմ ուզած պոչը:
Է՜, առյուծի համար մեկ էր ինչ պոչ կտաչ աղվեսին:
-Լավ, ընտրիր որն ուզում ես:
Խորամանկ աղվեսը ընտրեց ամենագեղեցիկ ու երկար պոչը:
Աղվեսից հետո եկավ սկյուռը, նա էլ իր համար ընտրեց գեղեցիկ պոչ, հետո կզաքիսը, փորսուղը և մյուս կենդանիները: Վերջինը վազեց եկավ նապաստակը:
-Ուր էիր, միայն մի պստլիկ պոչ է մնացել,-ասաց առյուծը:
-Ինձ դա էլ է հերիք
Բոլորին պոչ բաժանելուց հետո արքան գնաց քնելու:
Արդեն օրը մթնում էր, նոր միայն արջը քնից արթնացավ ու հիշեց, որ արքայի մոտ պետք է շտապեր: Հասավ պալատ, բայց ոչ պոչ էր մնացել, ոչ էլ որևէ գազան:
Չարացած ետ դարձավ դեպի իր անտառը: Մեկ էլճամփին տեսավ փորսուղին նստած իր պոչով հիանալիս:
-Լսիր, փորսուղ, պոչն ինչիդ է պետք, տուր ինձ:
-Ինչ ես ասում արջ ախպեր, ինչպես կարող եմ այս սիրուն պոչը քեզ տալ,-ասաց փորսուղը:
-Խաթրով չտաս, զոռով կվերցնեմ,- ասաց արջը թաթը դրեց փորսուղի վրա:
Չե՜մ տա,- ճչաց նա ու փախավ:
Արջի թաթի տակ մի կտոր փորսուղի պոչից մնաց, պոչը կպցրեց իրեն ու գնաց մնացած մեղրը ուտելու:
Իսկ փորսուղը հանգիստ չուներ, իրեն թվում էր, թե արջը ուր որ էկգա ու իր պոչը կտանի: Ու գետնի մեջ մի մեծ բույն փորեց ու այնտեղ էլ ապրեց: Վերքը լավացավ, բայց տեղը մի բիծ մնաց: Մի օր աղվեսը կողքով անցնում էր, տեսավ փորսուղին ու հարցրեց,
-Ինչ է վերևում նեղվածք է?
-Հա, քույրիկ աղվես, նեղվածք է, թե կեր փնտրելը չլիներ, գիշերն էլ դուրս չէի գա: Ու պատմեց, թե ինչ էր պատահել: Աղվեսը մտածեց, որ իր պոչը ավելի գեղեցիկ է, քան փորսուղինը, ու վախից գնաց տեղ փնտրելու: Վերջը գետնի վրա մի որջ փորեց ու մտավ այնտեղ:
Այդ օրվանից փորսուղն ու աղվեսը սկսեցին ապրել գետնաորջի մեջ:

Why do Badger and Fox live in a cave?

They say that once upon a time animals and cattle were tailless. Only the lion king of beasts had a tail.
Living without a tail was very difficult. In winter they still lived on the road, but as soon as summer came, there was no escape from flies and mosquitoes. No matter how much they called for help, there was no one to help.
The king of beasts found out about this and ordered everyone to come and get the tail from him. The king’s envoys flew to all four corners of the world to summon the animals. They let in the money, beat the drum, and woke everyone up. They told everyone except the bear. After a long search, he was finally found sleeping in a den. They shook him and ordered him to quickly follow his tail. but the bear was in no hurry, he walked calmly. He looked in all directions in search of honey. Then he saw a pufferfish on a tree — Before I reach the king, I need to gather my strength. The tree grew full of honey. Purring with joy, he began scooping out the honey with his paws and eating greedily. He ate his fill, saw that he was lost in honey, — How can I appear to the king? He entered the river, bathed and went to bed.
Meanwhile, the Galans gathered with the king. The fox came running first. He saw different tails, nodded to the king and said.
My bright prince, the first thing I did was respond to your order, let me choose the tail I want.
Well, it’s one thing for a lion to give his tail to a fox.
Well, choose the one you need.
The cunning fox chose the most beautiful and long tail.
After the fox came the squirrel, she also chose a beautiful tail for herself, then the fox, badger and other animals. The rabbit was the last to arrive.
«Where have you been? Only a small tail remains,” said the lion.
Having watched everyone, the king went to bed.
The day was already getting dark, only the bear woke up from sleep and remembered that he had to hurry to the king. He reached the palace, but there was no tail or any animal left there.
He turned angrily back into his forest. One day he saw a badger sitting on his tail.
Listen, badger, why do you need the tail, give it to me.
“What do you say, brother bear, how can I give you this wonderful tail?” — said the badger.
“Don’t deceive me, I’ll take it by force,” said the bear, putting his paw on the badger.
“I won’t,” he shouted and ran away.
A piece of the badger’s tail remained under the bear’s paw, the tail stuck to itself and went to eat the rest of the honey.
But the badger was restless; it seemed to him that the bear would remove his tail wherever he came. And he dug a large nest in the ground and lived there. The wound healed, but a scar remained in place. One day a fox walked by, saw a badger and asked:
What is above the strait?
Yes, little fox sister, this is a problem, if it weren’t for the search for food, I wouldn’t go out at night. And he told what happened. The fox thought that her tail was more beautiful than that of the badger, and out of fear she went to look for a place. Finally he dug a hole in the ground and entered it.
From that day on, the badger and the fox began to live in the hole.

Ճանապարհ, ժամանակ, արագություն

Խնդիրներ․

• Գնացքը  15 ժամում միևնույն արագությամբ անցավ 1200 կմ ճանապարհ։  Որքա՞ն էր գնացքի շարժման արագությունը։
  Լուծում.
  1200:15=80կմ/ժ
  Պատ.80կմ/ժ
  
• Որքա՞ն ճանապարհ կանցնի ավտոմեքենան 7 ժամում, եթե շարժվի 65 կմ/ժ արագությամբ։
  Լուծում.
  7×65=455կմ
  Պատ.455կմ
  
• Հեծանվորդը 4 ժամում ընթացավ 20 կմ/ժ արագությամբ։ Որքա՞ն ճանապարհ նա անցավ։
  Լուծում.
  4×20=80կմ
  Պատ.80կմ
  
• Գնացքը  2 օրում միևնույն արագությամբ անցավ 1600 կմ ճանապարհ։ Առաջին օրը  նա ճանապարհի վրա  ծախսեց 13 ժամ, իսկ երկրորդ օրը՝ 6 ժամ պակաս։ Որքա՞ն ճանապարհ նա անցավ առաջին օրը։
  Լուծում.
  13+(13-6)=20ժ
  1600:20=80կմ/ժ
  13×80=1040կմ
  Պատ.1040կմ
  
• Հայկենց տնից մինչև դպրոց  320 մ է։ Նա դպրոց է գնացել 40 մ/ր արագությամբ։ Որքա՞ն ժամանակ նա  ծախսեց դպրոց  գնալու  համար։
  Լուծում.
  320:40=8ր
  Պատ.8ր

• Երևանից միևնույն ուղղությամբ դուրս եկան երկու ավտոմեքենա։ 3 ժամ հետո որքա՞ն կլինի նրանց միջև եղած հեռավորությունը, եթե առաջին ավտոմեքենան ժամում անցնում է 70 կմ, իսկ երկրորդը՝ 60 կմ։
  Լուծում.
  3×70=210կմ
  3×60=180կմ
  210-180=30կմ
  Պատ.30կմ
  
• Մոտոցիկլավարը 200կմ  ճանապարհի  առաջին 80կմ-ն անցավ 40կմ/ժ  արագությամբ, իսկ մնացած մասը՝ 60կմ/ժ  արագությամբ։ Մոտոցիկլավարը քանի՞ ժամում  անցավ  այդ  ճանապարհը։
  Լուծում.
  80:40=2ժ
  200-80=120կմ
  120:60=2ժ
  2+2=4ժ
  Պատ.4ժ

Ուսումնառության 5 տարիներ

1.
Ո՞ր դասարանից ես հաճախում Արևելյան դպրոց-պարտեզ։ Եթե այլ դպրոցից ես եկել, նշիր դպրոցը։
Արեւելյան դպրոց եմ եկել 3-րդ դասարանում։ Մինչ այդ սովորել եմ Ա.Բլոկի անվան 122 ռուսալեզու դպրոցում։

Դպրոց-պարտեզում քո ուսումնառության ողջ շրջանում ի՞նչն ես ամենից շատ կարևորում, ի՞նչը կամ ո՞ւմ երբեք չես մոռանա, ինչո՞ւ:
Այստեղ աշխատում են հիանալի մասնագետներ, ովքեր իսկապես սիրում են երեխաներին։ Երբեք չեմ մոռանա այս դպրոցի իմ առաջին ուսուցչուհուն՝ Սաթենիկ Սիմոնյանին։ Երբ փոխադրուեցայ Արեւելեան վարժարան, հայերէն խօսիլ չգիտէի, եւ Էնկեր Սաթենիկն էր, որ մեծ աշխատանք տարաւ, որպէսզի դասընկերներուս հետ չմնամ եւ միանամ մեր ընկերական դասարանին։

Կարո՞ղ ես թվարկել 5 բան, որոնք քեզ հետ տանում ես։
Գիտելիք, ընկերություն, հրաշալի հիշողություններ։

3-րդ դասարնցիներին ներկայացրեք, թե ինչ է իրենց սպասում 4-5-րդ դասարաններում, ի՞նչ խորհուրդ կփոխանցեք նրանց:
Մեր սիրելի երրորդ դասարանցիներ, 4-րդ և 5-րդ դասարաններում դուք շատ նոր բաներ կսովորեք, նոր փորձառություններ ձեռք կբերեք, շատ հույզեր կզգաք՝ ուրախ և տխուր, կգնաք մի քանի հետաքրքիր արշավների և կմեծանաք: Ուշադիր եղեք միմյանց նկատմամբ, սովորեք և զարգացնեք։

Արևելյան դպրոցում քո տնկած ծառը, թուփը նկարիր, տեղադրիր ու գրիր ե՞րբ ես տնկել, ո՞ւմ հետ, տեսակը․․․

Պատրաստիր 2-3ր տեսանյութ, որը պատմում է Արևելյան դպրոցի միջավայրի մասին։

Ծնողներիդ խնդրիր, թող մի քանի նախադասությամբ բնութագրեն քո ուսումնական գործունեությունը Արևելյան դպրոցում:
Մայրիկիս խոսքով. <<Արևելյան դպրոցում սովորելու երեք տարիների ընթացքում Էդգարը շատ է հասունացել. Նա դարձավ ավելի կենտրոնացած: Ծրագրավորման դասի շնորհիվ Էդգարն իր համար եզրակացություններ արեց և որոշեց, որ ցանկանում է իր ապագա մասնագիտությունը կապել ծրագրավորման հետ։ Էդգարը ներկայումս անցնում է ծրագրավորման և խաղերի ստեղծման առցանց դասընթացներ։>>

2․Միջին դպրոց

• Ի՞նչ գիտես Միջին դպրոցի մասին:
• Ցանկանո՞ւմ ես տեղափոխվել Միջին դպրոց:
• Թվարկիր Միջին դպրոցի քեզ ծանոթ ուսուցիչներին:
• Ինչպիսի՞ն կցանկանայիր, որ լիներ Միջին դպրոցը:

The Tramp

A tramp was sleeping on a park bench late at night. A man and a woman were walking past. One of them tapped him on the shoulder and asked.
“Excuse me! What’s the time?”
The tramp was very annoyed at being woken up.
“ I don’t know. I haven’t got a watch, said he angrily. And he went back to sleep.«
Some time later another man was passing. He woke the tramp up and said,
“I am sorry to bother you but I wonder if you could tell me what time is it”
Again the tramp said that he didn’t know. By now he was very fed up, so he got a pen and a piece of paper and wrote I Don’t Know What Time Is on it, and went back to sleep.
Half an hour later, a policeman was passing. He read the sign, woke up the tramp and said,
“It’s 2.30, sir.”

1.Կարմիրով նշված նախադասությունները գրիր ներկա ժամանակով:
He woke the tramp up and said. He wakes up the tramp and speaks.
He was very fed up. He’s very fed up.

2.Կապույտով գրված նախադասությունները՝ անցյալով:
I haven’t got a watch. I didn’t have a watch.
I am sorry to bother you. Sorry to bother you.

3.Կանաչով գրված նախադասությունները՝ ապառնիով:
One of them tapped him on the shoulder and asked.
He went back to sleep.

Answer the questions

1. What was doing a tramp late at night?
   A tramp was sleeping on a park bench late at night.
2. Where he was sleeping?
   He was sleeping on a park bench.
3. Was it day or night?
   Late night.
4. Who was walking past?
   A man and a woman were walking past. 
5. Was he pleased by waking up?
   The tramp was very annoyed at being woken up.
6. Did he have a watch?
   No. He didn’t have a watch.
7. What did the tramp do?
   He went back to sleep.
8. What did he write on the paper?
   I don’t know what time it is.
9. Who wake the tramp up?
   The tramp was awakened by a policeman.
10. What did the policeman say?
    “It’s 2.30, sir.”

Complete the sentences

1. A tramp was sleeping on a bench in the park.
2. One of them tapped him on the shoulder and asked.
3. The tramp was very annoyed at being woken up.
4. Some time later another man was passing.
5. Half an hour later, a policeman was passing.

Флешмоб за май 2024

1.Составьте предложения. 

1.наступит, Скоро, лето
Скоро наступит лето.

2. улице, На, погода, жаркая
На улице жаркая погода.

3.плавают, в, Ребята, речке.
Ребята плавают в речке.

2.Ответьте на вопросы.
Как называется зеленый ковер на полях?
Газон.

После чего обычно бывает радуга?
Дождь.

Как называется большое темное облако?
Туча.

3.Впишите слова.
Малыш_________ вкусную кашу (ель, ел). В лесу растёт пушистая_________ . Заяц _________ морковь (есть, ест). У Наташи________ красивые игрушки.
Малыш ел вкусную кашу. В лесу растёт пушистая ель. Заяц ест морковь. У Наташи есть красивые игрушки.

4.Напишите предложения в таком порядке, чтобы получился связный текст.
Птичка
Она очень внимательно посмотрела на меня. Глаза у неё карие, грудка серая. Лапки чёрные. Однажды у меня на окне появилась птица.
Птичка
Однажды у меня на окне появилась птица. Глаза у неё карие, грудка серая. Лапки чёрные. Она очень внимательно посмотрела на меня.

5.Отгадай загадку.
В белом одеянии сад,
Пчелки первые летят.
Гром грохочет. Угадай,
Что за месяц шумный?
Ответ: Май

6.Разгадай ребус.

Ответ: Апрель, Март, Май